《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育科學(xué)研究工作的意見》指出：“教育科研是教育事業(yè)的重要組成部分，對教育改革發(fā)展具有重要的支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)作用。進(jìn)入新時(shí)代，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育，迫切需要教育科研更好地探索規(guī)律、破解難題、引領(lǐng)創(chuàng)新?！庇纱丝梢姡瑢W(xué)校要發(fā)展關(guān)鍵在教師、教師要發(fā)展關(guān)鍵在教研，教研要發(fā)展關(guān)鍵在課題。課題是引領(lǐng)學(xué)校向高質(zhì)量領(lǐng)域邁進(jìn)、打造學(xué)校特色發(fā)展的一個(gè)重要窗口，是學(xué)校成就名校的一面鮮艷的旗幟。

9月30日，恩平市教育局召開“江門市教育科學(xué)‘十四五’規(guī)劃2022年度‘中小學(xué)教師教育科研能力提升’項(xiàng)目”開題會議。恩平市教育局黨組成員、副局長吳鋒林及盧惠賢、鄭添強(qiáng)、吳英濃、高偉萍、梁柳燕等5位評審專家出席會議。恩平市承擔(dān)江門市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度“教育科研能力提升計(jì)劃”項(xiàng)目的主持人和課題組主要成員等20多人參加了會議。

2022年度，恩平市獲江門市立項(xiàng)的“十四五”規(guī)劃課題共8項(xiàng)，其中高中2項(xiàng)、初中2項(xiàng)、小學(xué)4項(xiàng)。當(dāng)中，恩平市華僑中學(xué)伍春玲主持的《“四模三段式”有效教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂的探索與實(shí)踐研究——以必修模塊教學(xué)為例》，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、積極合作、大膽展示的良好習(xí)慣，體現(xiàn)了新課標(biāo)“以生為本”的教學(xué)理念；恩平市良西中學(xué)姚曉業(yè)主持的《基于核心素養(yǎng)下鄉(xiāng)村初中音樂欣賞課有效教學(xué)策略研究》，是全面貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“五育并舉”教學(xué)理念、提升鄉(xiāng)村中學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)及學(xué)校藝術(shù)教育水平的一個(gè)重要途徑，是“雙減提質(zhì)”的一個(gè)重要舉措；恩平市恩城第三小學(xué)邱健芳主持的《讀懂小學(xué)數(shù)學(xué)教材主題圖信息，提高解決問題能力策略的研究》，充分彰顯了2022年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“主題圖”的作用及價(jià)值，激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。

開題會上，各課題主持人分別就其項(xiàng)目的“研究意義”“國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀”“基本內(nèi)容、擬突破的重點(diǎn)、擬解決的關(guān)鍵問題及主要創(chuàng)新之處”“研究方法和研究手段、研究計(jì)劃”“組織分工”“預(yù)期成果”“經(jīng)費(fèi)分配”等方面的內(nèi)容要點(diǎn)作陳述。專家們就每一個(gè)項(xiàng)目作出精準(zhǔn)點(diǎn)評和進(jìn)行可行性評估，并提出有關(guān)建議。恩平市教師發(fā)展中心副主任盧惠賢還在課題報(bào)告撰寫的要點(diǎn)、各個(gè)課題的優(yōu)點(diǎn)與努力方向等方面作了小結(jié)。課題主持人紛紛表示，專家們的意見中肯，為他們下一步開展課題研究提供了指導(dǎo)意見，指明了研究方向，并將根據(jù)專家的意見、建議進(jìn)行調(diào)整。

會議最后，吳鋒林對恩平市8個(gè)課題獲得江門市立項(xiàng)表示祝賀；同時(shí)，他指出，這批課題緊靠雙減、新課標(biāo)和教育評價(jià)等改革方向，具有較強(qiáng)的代表性，充分體現(xiàn)了我市教育科研水平在不斷提升；立項(xiàng)的課題體現(xiàn)了“四個(gè)研究”方向：針對課堂、教材、教法和學(xué)生開展研究，方向準(zhǔn)確、實(shí)操性強(qiáng)，一定能很好地落地見效。他要求，各課題主持人要落實(shí)以下三點(diǎn)：一是圍繞“以實(shí)踐提升認(rèn)識，以認(rèn)識指導(dǎo)實(shí)踐”這個(gè)主線，切實(shí)開展課題研究工作，定好目標(biāo)，將研究作為“方法”，探索達(dá)到目標(biāo)的路徑，從而形成理論，更好地指導(dǎo)實(shí)踐；二是充當(dāng)教科研先鋒，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動學(xué)校其他教師一起參與研究，提升研究氛圍，引領(lǐng)我市學(xué)術(shù)研究和教學(xué)改革上新平臺；三是各個(gè)課題要盡快順利推進(jìn)、不斷總結(jié)、結(jié)出碩果。