恩平教育局深入研究教育黨建與教書育人深度融合的路徑，2022年7月起，組織實施黨建引領下的“雙家長制”精準育人模式，發(fā)揮黨建引領作用，有效做好教育工作者“鑄魂”和學生“培根”工作，黨員教師的示范先鋒作用發(fā)揮起來了，“特殊困難學生”的幫扶培育效果見效了，是教育黨建與教育教學同頻共振、深度融合的有力實踐，該項目經驗在人民日報出版社正式發(fā)行的《當代教育發(fā)展與探索》一書中公開發(fā)表，形成了教育黨建引領教育高質量發(fā)展的“恩平經驗”。

一、項目情況介紹

為認真貫徹廣東省第十三次黨代會提出的加強和創(chuàng)新基層社會治理，堅持和發(fā)展新時代“楓橋經驗”的工作部署，結合落實江門市委關于全力推動東西部教育平衡發(fā)展及黨建引領教育高質量發(fā)展的工作要求，恩平市教育局黨組結合本地教育實際，創(chuàng)新提出了黨建引領下的“雙家長制”精準育人模式，努力探索江門東西部教育高質量發(fā)展的新路徑的黨建品牌。通過打造“黨員家長”與“特殊類別學生”結對精準培育的教育黨建品牌，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)黨員教師素質較高、人數較多的優(yōu)勢，建立“黨員家長”隊伍，與“特殊類別學生”進行一對一結對，并實行精準育人，進一步走近學生、走近學生家長、走進學生家庭，不斷將“特殊類別學生”帶出困境、帶進集體、帶向光明。通過實施“雙家長制”精準育人模式，為引導黨員教師積極投身教育事業(yè)豎起一桿旗，為全面提升教育均衡發(fā)展水平注入一支強心針，邁開了我市教育黨建引領教育高質量發(fā)展的堅實步伐。

二、實踐亮點與成效

恩平高度重視黨建項目創(chuàng)建工作，通過深入調研、綜合分析、集體討論，制定出臺《創(chuàng)建“雙家長制”精準育人模式黨建品牌的實施方案》，從頂層設計著手，不斷完善相關機制，推動教育黨建品牌項目落地見效。

1、一對一結對培育，讓學生多一個家庭式護航者

“雙家長制”精準育人模式有效對接“特殊性”學困學生，讓學生在生活中多了一個家庭式的護航者。恩平屬欠發(fā)達地區(qū)，外出鄉(xiāng)親較多，出現三類特殊學困生：其一是家庭經濟環(huán)境不好、教育觀念偏差、不重視教育的學生，出現被動學習甚至逃避學習；其二是父母在國外或外地工作的留守學生，缺少家人照顧和教導，容易產生人生觀、價值觀偏頗甚至心理健康障礙；其三是學習困難和后進的學生，尤其是農村學困生，由于家長文化水平不高、無法給予輔導，學習上基本處于掉隊狀態(tài)。對此，我們充分發(fā)揮黨員教師帶頭作用，成立“黨員家長”隊伍，發(fā)動1800多名黨員教師與1800多名學生進行一對一結對，當好學生的“第二家長”，針對“特殊學生”進行個性化的輔導、幫扶等，用心用情護航學生不斷進步和成長。

2、緊密型關系，讓學生多一個導師型引路人

構建“緊密型”的師生關系，讓學生在成長中多了一個導師型的引路人。“黨員家長”在建立結對關系后，與學生及其家長加強了緊密聯系，深化了溝通交流，建立了良好關系，形成常態(tài)化互聯機制，增強了育人工作合力，彰顯了“1+1大于2”的作用。在學生日常學習、生活等方面，“黨員家長”充當“軍師”角色，發(fā)揮重要指導作用，對學生進行有針對性的教育、引導和監(jiān)督，成為學生人生道路上的不可或缺的堅強依靠，為學生健康成長構筑一道堅實的護航屏障。

3、家長式職責，讓黨員教師多一份沉甸甸責任

履行“家長式”的教育職責，讓黨員教師在履職中多了一份沉甸甸的責任感。實行“黨員家長”與學生一對一結對培育，進一步調動了黨員教師履行雙重義務的積極性。黨員教育肩負黨組織賦予使命的緊迫感和承擔教書育人職責任務的責任感增強了，自覺把責任化為愛心，把壓力變?yōu)閯恿?，給與學生的關愛和幫扶更多了，真正當好學生的良師益友，充分發(fā)揮了作為學生學習知識傳授者、健康成長領航人的作用。

1、“黨員家長”先鋒作用體現了教育者的擔當作為

“雙家長制”精準育人模式有效發(fā)揮“黨員家長”先鋒作用，充分體現了教育系統(tǒng)黨員踐行為民辦實事要求的擔當作為。經過廣泛宣傳發(fā)動，教育系統(tǒng)吸引了1800多名黨員教師踴躍加入“黨員家長”隊伍，積極參與到結對精準育人活動之中，充分發(fā)揮了先鋒模范作用，全心全意關心、服務學生，為他們正常學習、健康成長作出實實在在的貢獻，彰顯了教育系統(tǒng)黨員為黨育人的初心使命和為民辦實事的責任擔當。

2、“精準育人”模式體現了基層治理能力有效提升

有效實施“雙家長制”育人模式，充分體現了深化教育改革與基層黨組織治理能力提升的有機融合。在探索教育改革過程中，著眼教育薄弱環(huán)節(jié)和學困生群體，重點進行對癥施力，改進教育方式，補齊教育短板。著力激發(fā)廣大黨員教師的工作動能，發(fā)展基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，彰顯了提升基層黨組織治理能力和黨建引領教育發(fā)展的實際成效。

3、“雙家長制”實施實現了教育優(yōu)質區(qū)域發(fā)展

“雙家長制”精準育人模式有效探索“精準育人”教育模式，充分體現了探索“特殊類別學生”教育與促進教育均衡發(fā)展的成功實踐。結合不同類型學困生的特點，進行因材施教，實施精準育人，并始終貫穿于學困生日常學習和生活之中，有利于引領學困生不斷進步，助力實現不讓每一個學生掉隊的目標，彰顯了落實五育并舉要求和促進教育均衡發(fā)展的實踐成果。

一直以來，恩平教育高度重視黨建工作，從挖掘、選樹和培育著力，推進“黨建+崗位示范”“黨建+育人項目”“黨建+志愿服務”“黨建+智慧校園”等特色品牌創(chuàng)建，展現黨建特色，擴大品牌效應。黨建引領下的“雙家長制”精準育人模式，將教育系統(tǒng)1800名在職黨員教師組建成立“黨員教師志愿隊”，針對三類特殊學生（留守兒童、生活困難學生、農村學困生），配對一名黨員教師作為學生的“第二家長”（簡稱“黨員家長”）。致力打造“黨員家長”與“特殊類別學生”結對精準培育，實行精準育人，有效形成學校、家庭、社會“三位一體”的教育合力，截至目前，恩平教育系統(tǒng)有2000多名三類學生受到了“第二家長”的關愛；1800多名黨員教師在自己的“黨員家長”身份中充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，也增強了廣大黨員干部和教師的政治素養(yǎng)和育人情懷，構建了促進學生健康成長的重要平臺和有效機制，擦亮教育黨建工作品牌。

下一步，恩平將繼續(xù)深入推進“雙家長制”精準育人模式，不斷擦亮教育黨建工作品牌，奮力譜寫恩平教育高質量發(fā)展的新篇章。