學(xué)校有一幢三層美育樓，內(nèi)置12個(gè)藝術(shù)教室，還設(shè)置五藝社活動(dòng)基地，包括“琴韻社”“棋弈社”“書(shū)香社”“畫翰社”“拳健社”等，開(kāi)設(shè)音樂(lè)、棋藝、書(shū)法、繪畫、武術(shù)等豐富課程，定期開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造濃厚藝術(shù)氛圍。

墨韻飄香，傳承書(shū)法之美

　　踏入軟筆與硬筆書(shū)法班，濃郁的文化氣息撲面而來(lái)。軟筆課堂上，孩子們手持毛筆輕蘸墨汁，在宣紙上臨摹經(jīng)典碑帖，老師從握筆姿勢(shì)到字體布局給予孩子們細(xì)致指導(dǎo)，讓孩子們?cè)谝还P一劃間感受王羲之字體的飄逸、顏真卿字體的雄渾。硬筆班中，孩子們端正坐姿，專注于規(guī)范書(shū)寫，于田字格間錘煉耐心，讓漢字之美融入日常。

線條勾勒，捕捉光影之妙

　　基礎(chǔ)素描班的畫架整齊排列，以靜物為素材，用鉛筆勾勒輪廓，通過(guò)明暗對(duì)比呈現(xiàn)立體感。老師引導(dǎo)孩子們觀察光影變化，將生活中的細(xì)微之處轉(zhuǎn)化為筆下的藝術(shù)表達(dá)，讓每一幅作品都充滿對(duì)世界的獨(dú)特感知。

巧手剪紙，綻放民俗之彩

　　剪紙藝術(shù)班的課堂里，五彩紙張?jiān)谥讣饬鬓D(zhuǎn)。傳統(tǒng)窗花、吉祥紋樣與孩子們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)交織，老師在臺(tái)上示范對(duì)稱剪法與鏤空技巧，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下互相切磋，讓普通彩紙蛻變?yōu)殍蜩蛉缟淖髌?，在指尖上傳承民間藝術(shù)的智慧。

琴弦和鳴，奏響旋律之趣

　　音樂(lè)教室里，吉他與電子琴的音色相映成趣。吉他班上，孩子們練習(xí)和弦指法，從單音到合奏，《童年》的旋律漸顯悠揚(yáng)；電子琴課堂上，孩子們對(duì)照樂(lè)譜彈奏音階，指尖在琴鍵上跳躍，于樂(lè)聲中培養(yǎng)韻律感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

棋逢對(duì)手，激蕩智慧之思

　　國(guó)際象棋與圍棋班里，棋盤如“戰(zhàn)場(chǎng)”。國(guó)際象棋學(xué)員專注于棋子走位，在邏輯推演中鍛煉思維；圍棋桌前，黑白棋子交錯(cuò)，孩子們?cè)诓季峙c攻防中領(lǐng)悟“落子無(wú)悔”的哲理，于靜默對(duì)弈中學(xué)會(huì)深思與預(yù)判。

拳風(fēng)凌厲，彰顯武魂之勇

　　拳術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)上傳來(lái)整齊的吶喊，孩子們?cè)R步、出拳踢腿，一招一式剛勁有力。老師講解著招式要義，既傳授攻防技巧，也強(qiáng)調(diào)“習(xí)武先習(xí)德”的精神，讓少年們?cè)诤顾飶?qiáng)健體魄，傳承中華武術(shù)的精氣神。

　　東成中學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的暑期課程，就像一場(chǎng)豐富多彩的藝術(shù)之旅，讓鄉(xiāng)村孩子們?cè)谀恪⒕€條、剪紙和琴弦中找到了屬于自己的快樂(lè)和夢(mèng)想。7月25日，學(xué)校舉行優(yōu)秀作品展示和簡(jiǎn)單的頒獎(jiǎng)儀式，為暑期課程畫上了圓滿的句號(hào)。

　　今后，學(xué)校將繼續(xù)把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮視作孩子們成長(zhǎng)的溫暖港灣，充分發(fā)揮美育課程的優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)村孩子們提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓鄉(xiāng)村少年宮成為鄉(xiāng)村孩子喜歡的活動(dòng)場(chǎng)所、家長(zhǎng)放心的教育陣地，促進(jìn)鄉(xiāng)村孩子健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成才。