誠(chéng)信校園文化對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，應(yīng)將誠(chéng)信道德教育貫穿和滲透到豐富多彩的校園文化活動(dòng)中，積極營(yíng)造校園的誠(chéng)信文化、主流文化、精英文化，應(yīng)教育并充分發(fā)揮學(xué)生各級(jí)黨團(tuán)組織的誠(chéng)信示范作用，創(chuàng)新誠(chéng)信教育方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和自主性，使誠(chéng)信教育真正做到貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，切實(shí)發(fā)揮大學(xué)校園文化的導(dǎo)向功能。

　　一、加強(qiáng)誠(chéng)信道德校風(fēng)建設(shè)，做到風(fēng)氣養(yǎng)誠(chéng)

　　首先，教育是誠(chéng)信道德的根本與基礎(chǔ)，正像俄國(guó)教育家烏中斯基曾說(shuō):“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有性格才能形成性格?！睂W(xué)校自身誠(chéng)信道德?tīng)顩r的好壞直接影響著誠(chéng)信道德教育的效果。因此，高校理應(yīng)規(guī)范自身的辦學(xué)行為，樹(shù)立學(xué)校的誠(chéng)信形象。其次，學(xué)校全體教職員工要率先垂范，樹(shù)立誠(chéng)信的榜樣。廣大教職工要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用良好的誠(chéng)信道德形象取信于學(xué)生，影響學(xué)生；取信于社會(huì)，影響社會(huì)。時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的楷模，以崇高的人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。

　　二、加強(qiáng)誠(chéng)信校園環(huán)境建設(shè)，做到環(huán)境育誠(chéng)

　　校園環(huán)境從空間上至少分為兩種，一是校區(qū)內(nèi)環(huán)境，二是與校區(qū)相互接壤的周邊環(huán)境。首先，校園環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)誠(chéng)信教育原則，做到校園時(shí)時(shí)處處透露著誠(chéng)信道德的生機(jī)。比如設(shè)置誠(chéng)信教育專(zhuān)欄、誠(chéng)信道德格言、誠(chéng)信道德名言警句牌等。尤其要重視學(xué)生寢室的誠(chéng)信道德管理和誠(chéng)信道德教育。大學(xué)生寢室是大學(xué)生心理上比較容易放松的地方，所以要加強(qiáng)寢室文化教育，加強(qiáng)“慎獨(dú)”教育，使大學(xué)生誠(chéng)信道德教育觸及到學(xué)生生活的每一個(gè)方面，每一個(gè)細(xì)節(jié)，使大學(xué)生的思想受到誠(chéng)信啟迪、誠(chéng)信情操得以陶冶、誠(chéng)信品質(zhì)得到升華。其次，營(yíng)造良好的誠(chéng)信道德教育輿論環(huán)境。利用校園廣播、板報(bào)、校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等校園媒體，用誠(chéng)信的輿論引導(dǎo)人，用誠(chéng)信的榜樣鼓舞人，用誠(chéng)信的作品教育人，用誠(chéng)信的事跡激勵(lì)人。最后，加強(qiáng)校園周邊軟硬環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校區(qū)周邊綜合治理，肅清各種不道德行為。近幾年，高校迅速發(fā)展壯大，直接帶動(dòng)了校園周邊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這些快速發(fā)展的服務(wù)行業(yè)在誠(chéng)信品質(zhì)上參差不齊，面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)環(huán)境，大學(xué)生的思想觀念勢(shì)必會(huì)受到影響。因此，要加強(qiáng)校區(qū)周邊綜合治理，肅清各種不道德行為。

　　三、加強(qiáng)誠(chéng)信道德學(xué)風(fēng)建設(shè)，做到活動(dòng)促誠(chéng)

　　高校要結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，廣泛深入地開(kāi)展以誠(chéng)信為主題的系列學(xué)風(fēng)教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的誠(chéng)信道德氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的誠(chéng)信道德素質(zhì)。積極開(kāi)展誠(chéng)信道德建設(shè)的多種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校可以經(jīng)常性地舉行以誠(chéng)信道德為主題的活動(dòng)，諸如名家講座、名人訪談，觀摩有關(guān)誠(chéng)信的電影、演講、征文、辯論等系列教育活動(dòng)；實(shí)行個(gè)人發(fā)展綜合考評(píng)制度，每年對(duì)學(xué)生的德、智、體、美全面評(píng)價(jià)，把考察學(xué)生的誠(chéng)實(shí)、信用等資質(zhì)作為其中的重要指標(biāo)；在師生中樹(shù)立“重信譽(yù)、講信用”的榜樣，實(shí)施“誠(chéng)信榜樣帶動(dòng)工程”，影響、激勵(lì)他人，使之行之有效。讓大學(xué)生深切感受誠(chéng)信與成功、失信與失敗的關(guān)系，培養(yǎng)大學(xué)生的道德認(rèn)知與情感，激濁揚(yáng)清。

　　四、以誠(chéng)實(shí)守信為導(dǎo)向，整合校園文化價(jià)值沖突

　　在文化轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，多元的校園文化必然為大學(xué)生提供多樣的價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值選擇。每種價(jià)值觀念都希望學(xué)生按照它所指引的方向前進(jìn)，而他們能夠接受的價(jià)值指引又具有唯一性和定向性，這就不可避免地要選擇一種價(jià)值，而放棄另一種價(jià)值，從而形成價(jià)值沖突。這些沖突往往引起大學(xué)生理想錯(cuò)位、出現(xiàn)信念危機(jī)等。而建設(shè)以“誠(chéng)實(shí)守信”為導(dǎo)向的高校校園文化，加強(qiáng)先進(jìn)文化引導(dǎo)，對(duì)校園價(jià)值的沖突起著預(yù)防性措施。高校應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、舉辦高水平的專(zhuān)題講座等高雅嚴(yán)肅的文化活動(dòng)，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到高學(xué)歷者需要接受高雅嚴(yán)肅文化的熏陶，促使大學(xué)生帶著高雅的審美意識(shí)，自覺(jué)抵制低級(jí)庸俗的文化侵襲，從而提高整體校園文化生活的水平。