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東成鎮(zhèn)牛皮塘村：“家門口學堂”點亮鄉(xiāng)村教育之光
傍晚時分，東成鎮(zhèn)牛皮塘村學堂門口，孩子們你一句我一句討論著在牛皮塘村史館的見聞，直到看到值班老師到來的那一刻，禮貌地齊聲說“老師好！”…...
牛皮塘村位于東成鎮(zhèn)東北部，共有7個自然村，戶籍人口288戶992人，常住人口190戶583人，海外僑胞、港澳同胞1224人。和城市的孩子相比，農(nóng)村孩子往往更缺乏家長陪伴。一些村民長期外出務(wù)工，留下孩子在村里給老人撫養(yǎng)，存在孩子放學后無人輔導，影響學習成績的情況。
面對這一問題，身為博士的駐村第一書記于永瑞思考了很長時間，經(jīng)過與牛皮塘村“兩委”干部、黨員等一同充分調(diào)研，決定從抓好教育入手，創(chuàng)辦一所全新治理模式的青少年學堂，滿足適齡兒童的教育需求。
溯文化之源 縷文化之脈 私塾式課堂帶來新氣象 青少年學堂選址定在牛皮塘村史館二樓。牛皮塘村史館的前身原是青磚平房書室，后得熱心華僑、鄉(xiāng)親捐資籌建，20世紀50年代修繕為道隆學校，內(nèi)置六個教室六個年級，高峰時入讀學生達220多人，老師8人，文化底蘊深厚。 為進一步弘揚中華傳統(tǒng)文化，青少年學堂采用漢代馬鞍式桌凳，內(nèi)部裝修盡量保持原樣，讓孩子們置身于單人單桌的私塾式學習環(huán)境。截至目前，已配備投影儀、打印機和10套漢代馬鞍式桌凳。 孩子們在認真學習 融各方智慧 匯多元資源 探索政企村合作辦學新路徑 學堂建設(shè)和運營需要持續(xù)的資金和人員投入。牛皮塘村駐村第一書記主動擔當、積極作為，帶領(lǐng)駐村團隊和“兩委”干部等投身課堂建設(shè)，在資金方面成功爭取派出單位江門農(nóng)商銀行黨建經(jīng)費支持；在師資方面東成鎮(zhèn)選派四位熱心公益的選調(diào)生、黨員志愿者組成值班教師團隊，周一至周四晚開展教學活動；在課程方面，除了作業(yè)的日常輔導，還設(shè)置書法、安全教育、心理輔導等特色課程，力求提高轄區(qū)內(nèi)孩子們的文明素養(yǎng)、道德素養(yǎng)以及知識文化素養(yǎng)。自學堂開設(shè)以來，參加學習的學生達1100多人次。 舉辦書法培訓班 強制度建設(shè) 抓常態(tài)長效 發(fā)揮家校合力取得新成效 為進一步提升教育成效，牛皮塘青少年學堂設(shè)立“三個制度”。一是考勤制度。建立起學生信息庫，給每個學生都打印姓名牌，每天自覺簽到、打卡，值班教師每周做考勤匯總。截至8月中旬，青少年學堂在冊學生36人。二是家訪制度。值班老師和“兩委”干部共同深入孩子家中，向家長反饋孩子的優(yōu)缺點，幫助家長更加全面地去了解孩子、教育孩子。同時，定期舉辦家長會，分享優(yōu)秀的家庭教育案例。三是獎勵制度。根據(jù)學生平時的表現(xiàn)和考試成績評定一二三等獎，給予一定的物質(zhì)獎勵，更好地激發(fā)孩子們的學習動力。 經(jīng)過將近一年的探索，青少年學堂從無到有，教學活動步入正軌，學生數(shù)量不斷增多，教學效果初步顯現(xiàn)。經(jīng)家訪情況統(tǒng)計，上半年經(jīng)常來學堂學習的孩子班級排名平均提升3名次以上，如鄭某圖同學獲得東成鎮(zhèn)中心小學頒發(fā)的“最佳進步獎”。 牛皮塘村駐村第一書記開展教學活動 下一步，青少年學堂將繼續(xù)堅持“因地制宜，以人為本，深入群眾”的理念，爭取更多支持，多措并舉提升軟硬件條件，建好村民“家門口學堂”，為農(nóng)村青少年點燃希望之火，點亮鄉(xiāng)村教育之光，為鄉(xiāng)村人才振興貢獻力量。
